L`évolution historique des écoles anglophones à Madagascar

L'histoire de l'éducation à Madagascar a toujours été influencée par diverses forces extérieures. Parmi ces influences, les écoles anglophones occupent une place particulière : elles sont nées au XIXe siècle, sous l'impulsion de la London Missionary Society (LMS), et se sont progressivement développées malgré de nombreux défis. Initialement destinées aux élites locales et à la famille royale, ces premières institutions, créées sous le règne du roi Radama I, avaient pour objectif d'enseigner la lecture et l'écriture en alphabet latin, récemment adopté pour la langue malgache.

L’arrivée de la colonisation française en 1896 a toutefois imposé le français comme langue principale d'enseignement, reléguant les écoles anglophones à un rôle marginal. Face à la domination du système français, de nombreuses institutions fondées par les missionnaires ont dû s’adapter pour survivre. Après l'indépendance en 1960, le pays conservait un système éducatif largement calqué sur le modèle français, mais l’ouverture progressive de Madagascar, dans les années 1960 et 1970, a permis à des initiatives privées anglophones de voir le jour. La fondation de l’American School of Antananarivo (ASA) en 1969 en est un exemple marquant, répondant à la fois aux besoins des expatriés et à ceux de certains Malgaches souhaitant accéder à une éducation internationale.

Dans les décennies récentes, la mondialisation et la reconnaissance de l’anglais comme langue internationale ont nettement favorisé l’expansion des écoles anglophones. Des établissements comme l’American School of Antananarivo et le British School of Madagascar, lancés dans les années 2000 et 2010, proposent désormais des diplômes internationaux tels que l’IGCSE ou l’International Baccalaureate. Principalement situées dans la capitale, ces écoles attirent un public varié – expatriés, élites malgaches et familles recherchant un cursus international.

Plusieurs facteurs ont contribué à cet essor :

• Influence des missionnaires : Les premiers missionnaires anglophones ont jeté les bases de l’enseignement occidental sur l’île.
• Globalisation économique : La nécessité de maîtriser l’anglais dans le monde professionnel et international a stimulé la création d’écoles anglophones.
• Politiques éducatives : Alors que l’État met principalement l’accent sur l’enseignement francophone et malgache, des initiatives privées ont comblé un vide pour les familles cherchant une éducation bilingue ou internationale.
• Partenariats internationaux : L’appui d’organisations et de gouvernements étrangers (échanges, aides) a favorisé le développement de ces écoles.

Enfin, l’histoire des écoles anglophones à Madagascar est celle d’une adaptation constante aux contextes politique, économique et culturel. Des premiers établissements missionnaires aux structures internationales actuelles, elles reflètent un désir d’ouverture au monde et de préparation des jeunes à un avenir globalisé. En proposant des cursus bilingues, elles enrichissent la diversité du paysage éducatif malgache et offrent de nouvelles perspectives aux apprenants.

Sources / Références :

1. Archives historiques de la London Missionary Society
2. Études sur l'éducation coloniale et post-coloniale à Madagascar
3. Rapports de l'American School of Antananarivo et du British School of Madagascar
4. Publications sur l'impact de la mondialisation sur l'éducation en Afrique